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践行陶行知“六大解放”引领教育新风向

发布:小学部   来源:原创    发布时间:2024年12月10日   阅读次数:0

教育家精神进课堂

“让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放。” 这句陶行知先生的名言深刻揭示了教育的真正意义——激发学生的内在潜力,培养独立思考和创新能力。正是基于这一理念,2024年12月3日下午,贵阳市新世界学校小学部举行了“教育家精神进课堂”主题活动,聚焦陶行知“六大解放”教育思想,旨在探索如何在教学实践中落实教育家精神,探讨如何在“新课程”背景下,推动课堂教学从知识传授向核心素养的培育转型。

活动伊始,教师们观看了前期学习成果视频回顾,重温陶行知教育思想在教学中的理论基础。这一环节让教师们从思想上再次聚焦教育家精神,激发了大家的学习热情。

接着,由四(4)班学生和王文娟老师展示了教学片段《节奏的美感》。在这堂课上,王老师通过精心设计的情境创设,引导学生从艺术作品中感受节奏的美。学生则通过动手操作,发挥想象力,在实际创作中运用自己观察到的规律,激发了自主性和创造力,使课堂气氛既充满活力,又富有创意。这一教学片段充分体现了陶行知“六大解放”理念的实际运用,展现了陶行知“解放双手”和“解放眼睛”的教育理念。

第三环节是本次活动的亮点,通过多维度的讨论和精准点评,教师们在分享经验的同时深化了对陶行知“六大解放”教育理念的理解与实践。评课现场气氛热烈,各小组教师围绕陶行知“六大解放”教育理念和课堂观察量表展开深入讨论。教师们认真分析课堂表现,既肯定了课堂的亮点,也提出了改进的建议。

评课代表发言时,语言简洁却观点鲜明,他们从学生的观察力、动手能力、思维深度、表达水平以及课堂时间与空间的利用等多个维度进行了全面评价。讨论中,大家一致认为,课堂通过信息技术的融入和充足的创作时间,充分体现了对学生“解放双手”和“解放空间”的支持。同时,也提出需要进一步提升学生的发言机会和思维深度,以更好地实现“解放头脑”和“解放嘴巴”的目标。整个评课过程充满智慧碰撞,教师们以开放的心态分享经验,现场充盈着对教育家精神的深刻践行和对教学改革的共同追求。  

在活动的总结环节,邓清心书记首先肯定了大家的积极参与和宝贵分享,强调了今天的课堂研究活动,不仅是对一节课的分析,更是对教育理念和实践的深刻反思。她指出,课堂不仅是知识传授的场所,更是培养学生创造能力和思维能力的关键场所。并鼓励大家带着新的思考和启发,推动课堂教学改革,助力学生全面发展。

陶行知先生曾说:“好的教育应当给学生一种技能,使他可以贡献社会。”在本次活动中,我们深刻感受到了陶行知教育思想的巨大价值。未来,小学部将继续秉承这一教育理念,推动课堂教学改革,培养具备责任感、创新力和实践能力的新时代公民,用智慧与爱心塑造每一位学生的未来!

部门:小学部

文字:许侄

图片:高瑜珂

一审:沈星、曾敏

二审:彭琳、冷勇

三审:陈彦

校对:白惠林

责任编辑:陈雅竹


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